援藏支教造福一方
——記北京市第九批援藏干部、北京市工業(yè)技師學(xué)院教師肖鵬
2019年7月15日，北京市工業(yè)技師學(xué)院屈長(cháng)江、肖鵬2位教師啟程援藏支教在雪域高原的西藏技師學(xué)院他們發(fā)揚“缺氧不缺精神”光榮傳統
為學(xué)院建設、教學(xué)傾盡全力做出了突出貢獻受到北京援藏指揮部、自治區人社廳、西藏技師學(xué)院的高度贊揚。
“人活著(zhù)要有一點(diǎn)精神、一點(diǎn)境界，拼搏和奉獻是我們年輕一代的任務(wù)。我要學(xué)習老一輩特別能吃苦、特別能戰斗、特別能忍耐、特別能團結、特別能奉獻的無(wú)私家國情懷，薪火相傳、知行合一，不辱使命，用實(shí)際行動(dòng)加強民族團結、建設美麗西藏，努力把自己掌握的理論知識和技能傳授給西藏的孩子們，為西藏的職業(yè)教育奉獻力量。”
青年教師肖鵬是這樣說(shuō)的，更是這樣做的。
從0到406 填補了西藏技工教育的空白
西藏技師學(xué)院是李克強總理到西藏視察時(shí)提出的三大民生項目之一，是西藏地區第一所技師學(xué)院。剛一進(jìn)院，肖鵬老師就參加了為期4天的培訓，重點(diǎn)學(xué)習了習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想、老西藏精神、西藏地區歷史及宗教文化、高原氣候特點(diǎn)等。肖鵬老師表示，通過(guò)參加培訓，他更加理解了老一輩援藏人的家國情懷。培訓期間恰逢歡送第八批援藏干部，通過(guò)參加歡送儀式更加堅定了他“薪火相傳、知行合一，不辱使命，用實(shí)際行動(dòng)加強民族團結、建設美麗西藏”的信心和決心。
2019年7月19日，第九批援藏的老師正式進(jìn)入到西藏技師學(xué)院臨時(shí)校區，全面投入到各項建設中。當時(shí)學(xué)院還處于全面籌備階段，各個(gè)職能部門(mén)還沒(méi)有建立，全院只有18名教職工，這其中包括北京6名援藏教師和江蘇7名援藏教師。在接到臨時(shí)校區即將在9月中旬投入使用的消息后，肖鵬老師將周末、暑假、中秋、國慶等節假日都奉獻給了西藏技師學(xué)院，始終堅守在自己的崗位上。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的努力， 西藏技師學(xué)院9月15日順利開(kāi)學(xué)，招收的第一批學(xué)生共406人。學(xué)院教職工也陸續增加到60多人。
前方支教 后方支援 有信心答好這份“援藏試卷”
在臨時(shí)校區實(shí)訓室籌備階段，各專(zhuān)業(yè)教師需要制定各實(shí)訓室設備清單，肖鵬老師負責制定臨時(shí)校區《CAD機械設計》專(zhuān)業(yè)實(shí)訓室設備清單，為了更快、更專(zhuān)業(yè)地完成，肖鵬老師虛心向北京市工業(yè)技師學(xué)院數控系的專(zhuān)業(yè)老師請教，在得到耐心細致的指導后，肖鵬老師按時(shí)高質(zhì)量完成了這項任務(wù)。
臨時(shí)校區共有14個(gè)實(shí)訓室，采購的實(shí)訓室專(zhuān)業(yè)設備主要包括鉗工、電工、電子、焊接加工、汽車(chē)維修、增材制造及CAD機械設計以及教師辦公設備等，瑣碎繁雜，不能有絲毫偏差。在準備和采購期間，遇到問(wèn)題時(shí)，他多次與各專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行溝通，核對清單各項內容。采購過(guò)程中，為了把控產(chǎn)品質(zhì)量，除了向專(zhuān)業(yè)教師了解設備信息外，他還查詢(xún)了很多資料，陪同相關(guān)人員跑遍多個(gè)生產(chǎn)廠(chǎng)家，到現場(chǎng)實(shí)地考察。后期又整合了環(huán)境、烹飪、建筑測量、建筑材料專(zhuān)業(yè)的采購清單，并提出了校內采購計劃。肖鵬老師感慨地說(shuō)，我們在前方援藏支教，背后是包括北京市工業(yè)技師學(xué)院在內的堅強后盾在無(wú)時(shí)無(wú)刻、無(wú)私無(wú)怨地支持和關(guān)注著(zhù)我們，我們有信心完成好援藏支教任務(wù)，答好這份試卷。
援藏一任 造福一方 讓西藏技師學(xué)院的第一屆學(xué)生學(xué)有所成
學(xué)生報到初期，由于學(xué)校缺乏師資，肖鵬老師擔任了臨時(shí)班主任工作。通過(guò)與學(xué)生溝通交流，他很快了解了當地學(xué)生的生活及性格特點(diǎn)，為開(kāi)展有針對性的學(xué)生教育工作奠定基礎。他在擔任《機械制圖》、《機械制圖及計算機繪圖》等課程教學(xué)任務(wù)中，他深入了解當地的民族文化，將專(zhuān)業(yè)技能知識教學(xué)與民族特點(diǎn)充分融合，便于學(xué)生們們更快地掌握。
受疫情影響，在入藏隔離期間，肖鵬老師按照西藏技師學(xué)院的教學(xué)部署，順利完成了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)任務(wù)。在假期與隔離期間，他還反復聯(lián)系多個(gè)供貨廠(chǎng)家，溝通受疫情影響的生產(chǎn)情況和具體送貨時(shí)間。隔離結束后，各廠(chǎng)家開(kāi)始陸續送貨，準備安裝調試及驗收工作。為了使當地教師盡快進(jìn)入工作角色，肖鵬老師承擔起2名當地老師的培訓任務(wù)，重點(diǎn)培訓他們資產(chǎn)管理相關(guān)的業(yè)務(wù)知識。為此，在設備接收和驗收過(guò)程中，他帶領(lǐng)2名教師共同參與，將需要注意的事項、驗收流程、與供貨商如何高效對接等實(shí)操知識都進(jìn)行了詳細的指導，現在這2名教師已基本能夠單獨勝任工作。
在做好疫情防控的同時(shí)，肖鵬老師急學(xué)院所急，為解決CAD機械設計專(zhuān)業(yè)教師短缺難題，他又主動(dòng)承擔起《計算機二維繪圖》、《計算機三維繪圖》、《三維實(shí)體設計（零件）》等實(shí)習課程，每周要上36節課，平均每天6—8個(gè)課時(shí)，這樣的工作量在低海拔地區也屬于超高負荷，更不用說(shuō)在高海拔的西藏，肖鵬老師努力克服高原反應帶來(lái)的身體不適，盡心盡力上好每一節專(zhuān)業(yè)課，他的最大心愿就是授人以技，讓西藏技師學(xué)院的第一屆學(xué)生學(xué)有所成。
